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长风破浪会有时 ——2014年秋季钱守旺讲学暨成都市小学数学导学案课题研讨会

阅读次数: 2264  |  发布日期: 2014-10-28  |  作者: jiaokeshi  |  

    10月23日,全国著名特级教师钱守旺来到玉林附小讲学,这也是钱守旺玉林附小工作站的年度例行活动。同时,来自成都市20个区市县的小学数学教研员及骨干教师近200人也来共同参与《小学数学导学案的编写与使用有效性研究》课题研讨。会议由成都市教科院小学数学教研员张碧荣老师主持。

    上午,我校的周婷老师和何佩霖老师分别执教了《数图形的学问》和《画图策略的初步认识》两节研讨课。这两节课紧密结合今年成都市赛课主题——几何直观促进学生思考来进行设计。

    周婷老师以“1+1是否等于2”为引,精心设计了助学案,以教材中的主题图为核心问题,让学生提前思考如何画出示意图和数线段的方法。课中,周老师着重让学生交流了从情境图抽象出线段图的过程,强化了学生对用几何直观来帮助学生描述和分析问题的体验,让学生充分感受到了几何直观的好处。这样一堂典型的助学式探究学堂课例被钱守旺老师评价为课堂结构高效,学习素材丰富,教学手段先进,生生互动充分,学法指导到位。

    何佩霖老师则别出心裁地以一段时间以来的热播节目——《中国汉字听写大会》引出了“数学听写大会”,让学生充分体会到了画图的优势。而后何老师有意将学生的个性化的画图进行比较,使学生明白了画图的要领。接下来以“植树问题”为例使学生体验对图的不同认识,不同的圈注意味着解题思路的不同。本节课的尾声何老师以哥尼斯堡七桥问题的故事再次让学生强化了对画图策略的认识。钱老师点评这堂课课堂生态好,探究空间大,学习目标明,学生思维活,数学味道浓。

    随后,我校课程中心缪兵主任代表学校发言,介绍了成都市名师课题《小学数学助学式探究学堂的实践策略研究》的开展情况。当中提到的助学式探究学堂的特征,助学案的板块设计意图、三段一课的操作策略以及课题研究的学力评价取向引起了与会老师的强烈关注。

    成都市教科院张碧荣老师充分肯定对我校的两节研讨课和课题发言。他代表全体参会人员特别感谢了陈继洪和高屏老师。他说,正是这二位老师对学生学力的持续培养、精心培养、静心培养。正如钱老师所说:一堂课的精彩不仅仅是老师的卖力,更重要的是学生的精彩表现。张老师认为,我们的小学数学研究方向就是要逐渐从关注学生学科学力的走向发展性学力的培养。也就是说每个数学老师都要回答自己是教数学的,还是教学生学数学的抑或是用数学教人的三个命题。小学数学作为基础教育的重要学科,怎样体现学科的育人价值,为提高学生高层次思维打下基础?在这方面,玉林附小无疑走在了前列。

    下午,钱守旺老师为大会作了一堂观摩课《确定位置》,并做了以《教师从拼体力到拼智力》为题的专题报告。钱老师以“全民寻找房祖名”这个游戏为情境呈现,巧妙地把生活问题转换为了数学问题。全体学生就在“寻找房祖名”的过程当中充分体验了确定位置由用手指到个性化的口头描述和纸笔记录最后到共同认可的统一表达方式的过程。数对,这个只需要告诉学生的两个字却足足让学生体验了20分钟的发生发展过程。而这一过程,恰恰是新课标中特别强调的数学思考与学习体验。

    在钱老师的“拼智力”的专题报告中,他提出了教师要用心、用情、用智来经营自己的教育教学工作。教育是点亮孩子心中的蜡烛,让他放光发亮……学生的发展不能等待……教师要在课堂上自己和学生的智慧表现出来……教师要挖掘教材中潜在的思维价值和教育资源是什么……这些,都在回答当今的小学数学教育的价值取向的问题。

    一天时间匆匆,但我们却收获多多。会议还没有结束,就有老师发短信“今天活动质量很高,收获很大!”,“今天的活动搞得好,课上得很精彩!”这些话,让我们收获了信心。当然,我们更加确信的是,我们走在了一条正确的玉林附小数学学科二次腾飞的道路上。因为,我们看到了在我们的执着追求下老师教学技艺的提高,我们看到了在我们的执着追求下数学团队学术研究能力和践行能力的提高,我们看到了在我们的的执着追求下学生在课堂上的精彩表现。

    长风破浪会有时,是我们的信心!喜看稻菽千重浪,是我们的期待!

                                                                           (供稿:玉林附小课程中心 缪兵)

 

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